Enero 2012
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El caparazón » Entrevista – Podcast en L de Lengua →
dreig.eu
Dejo la entrevista que me hacía ayer Francisco Herrera en L de Lengua. Aprovecho de paso para recomendar su podcast (estoy preparando uno para El caparazón, con entrevistas, conferencias, las colaboraciones con Cadena Ser, etc. (a…
LdeLengua cumple 50 números
Cincuenta números, casi cinco años, medio centenar de charlas, entrevistas, jornadas, reseñas, páginas recomendadas sobre la enseñanza del español, siempre con un ojo puesto en las redes y el aprendizaje digital.
http://bitelia.com/2012/01/record-mp3-la-forma-mas-... →
bitelia.com
Diciembre 2011
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“Los artistas de circo nos preguntamos con desesperación cómo sorprender a los...”
– Definiendo el trabajo de los profesores con una cita de Ana M. Shua a través de un mensaje de Victoria Eugenia Veiguela.
My new sounds:
Noviembre 2011
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The global educational network →
tiching.com
How is Tiching different? Tiching is different to any other search engine or social network as it is specifically designed for the education community and from the education community. Who is Tiching aimed at? Tiching…
Leyendo Ciberpragmática 2.0 de Francisco Yus
http://bit.ly/sgV2K2
Agosto 2010
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Ver
“Using an innovative technology doesn’t make an innovative idea.”
– Oh My God What Happened! The Book (http://www.ohmygodwhathappened.com/)
“El hipertexto (…) es la solución a una pregunta no formulada, al menos no...”
– Alejandro Piscitelli. Internet, la imprenta del siglo XXI.
Sobre Twitter y otras redes sociales
ftsaez:
… Y ahí reside la misteriosa alquimia de las metamorfosis culturales - son los valores que Serge Moskovici llama las “minorías activas” que irán contaminando poco a poco la totalidad del cuerpo social.
Para entender adecuadamente este fenómeno, propongo una ley de tres estados: primero, algo es secreto; luego, se vuelve discreto; y finalmente, se hace ostensible como valor dominante…
...
¿Moodle no estaba muerto?
¿No resulta curioso que dos de los cursos más a la última que se celebran en la red (#reinv2010 y #PLENK2010) usen Moodle como plataforma de trabajo? ¿pero no era Moodle lo más casposo que había en elearning? Vaya, vaya.
Julio 2010
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Mapeando mis canales
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3.0
Lo social se ha convertido en una capa más de lo digital ¿o era al revés?See this Amp at http://amplify.com/u/84eu
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Galaxy S: enciendan sus móviles
Una vez que tienes un Samsung Galaxy S, el primer móvil con Android que le hace sombra al iPhone, te das cuenta de que no tiene sentido que sigamos pidiendo a nuestros alumnos que apaguen el móvil al entrar en clase.Amplify’d from www.youtube.comSee more at www.youtube.com See this Amp at http://amplify.com/u/84cy
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Pantallas vs. escritura →
Estupendo este vídeo con Piscitelli hablando sobre conocimiento colaborativo, digitalidad, pantallas, ebooks, nativos digitales.
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Infoxicación
Cristobal Cobo hablando sobre la gestión de los altos volúmenes de información con los que tenemos que trabajar actualmente.Amplify’d from www.youtube.comSee more at www.youtube.com See this Amp at http://amplify.com/u/8485
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Capacidad de síntesis (social)
Me ha encantado esta explicación a la pata la llana de las redes sociales. Creo que la voy a usar en mi próximo curso.Amplify’d from www.netambulo.comSee more at www.netambulo.com See this Amp at http://amplify.com/u/836e
El capítulo 3 de Geekonomía de Hugo Pardo es un texto imprescindible para cualquier curso o foro sobre digitalidad. http://amplify.com/u/82po
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xWeb « Connectivism →
Más allá de etiquetas, de buzzworlds, de conceptos, necesitamos un cajón en el que meter todas las certidumbres que sobrepasan a la web social. ¿xWeb? Bienvenida, entonces.
iPad, bluetooth y proyector
Buscando una manera para conectar vía bluetooth el iPad a un proyector (aunque me parece que no hay manera).See this Amp at http://amplify.com/u/82f5
Octubre 2008
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Profesores con tics
Prueba de resistencia: una semana hablando de tecnología con diecisieis profesores.
Congresos
La última viñeta de Potâchov me recuerda que tengo que evitar la congresitis ELE que azota los otoños como éste.
Hora de
Pensando que ya es hora de resucitar este tumblr.
Marzo 2008
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Podcast para profesores
Acabamos de declarar oficialmente inaugurada la segunda temporada de LdeLengua, el podcast para profesores de segundas lenguas.
Médicos bordes
Leyendo un test de nivel me encuentro con un alumno que propone recoger dinero para una ONG como “Médicos Sin Border”. Y digo yo que algún borde sí que habrá entre tantos médicos ¿no?
Febrero 2008
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Bárbaros
Hoy por primera vez en mi vida como profesor me han preguntado en clase quiénes eran suevos, vándalos y alanos. Y lo que es más increíble aún, sobre la yod.
Literatura
Pregunta de la semana: ¿por qué un autor tan malo como Galeano aparece mucho más en los libros de texto de ELE que un maestro como Borges?
Pajarera
Gracias a uno de mis estudiantes, me he enterado de que en el río Barbate anida una pareja de garzas reales.
Símbolo
Esta mañana en clase hemos llegado a la conclusión de que el símbolo más representativo de España es el chorizo. Vamos a pedir que en el proximo debate electoral los contendientes luzcan sendos bocadillos de cantimpalo.
Chocolate A2
Mis alumnas de A2 han traido una tarta de chocolate pero no se han quedado para la clase. No sé cómo tomármelo.
Muebles cursis
En la clase de ayer aparecieron los adjetivos “desenfadado” y “atrevido” para hablar de muebles. Como no me gusta enmendar la plana a esos santos jobs que son los autores de material me tragué el comentario en clase, pero ahora yo me pregunto si no tendría que haber dicho que a mí estas palabras, referidas a un sofá o a una silla, me parecen cursis. Ya sé que es una...
Abismo
En el taller sobre la web 2.0 me pregunta una profesora por qué no se puede seguir dando clase “como siempre se ha hecho”. Intento explicarle que yo sigo dando clase “como siempre he hecho” y que a lo mejor es que estamos hablando de dos maneras diferentes de ver el aula. Esa es la brecha digital.
Deformación
Reescribiendo lo de ayer, hay centros de formación (pocos) y centros deformación (todos los demás).
Silvana
Ayer en mi clase de B2, cuando estábamos escribiendo un cuento entre todos, una alumna francesa dijo que el personaje se había perdido en la silvana. Mil veces más poético que nuestro bosque, más garcilasiano.
Centros de formación
Hay dos tipos de centros de formación: los que acumulan subvenciones y los de verdad. Opciones excluyentes.